Version
2020
Auteurs
Laurent Hassoun
FAD113 : apprentissage et modalités pédagogiques
Objectifs
En fin de formation, être capable de...
Repérer les mécanismes cognitifs et motivationnels qui entrent en jeu dans toute situation d'apprentissage ;
Choisir et justifier les modalités pédagogiques pour chaque situation d'apprentissage ;
Produire une analyse réflexive d'un dispositif ou d'une situation de formation dans sa dimension pédagogique
Exemple de scénario d'apprentissage d'une séquence pour les modalités FOAD et Hybride
Vous est présenté ici le scenario détaillé de l'une des 4 séquences que comptait le cours FAD113 (8 ects - voir organisation globale à la fin) créé par Laurent Hassoun aujourd'hui retraité. Toutes les séquences sont organisées selon le même schéma. L'objectif est de permettre aux apprenant·es de co-construire leur connaissance du sujet. Le rôle de l'enseignant accompagnateur est de guider la progression des apprentissages tout au long du processus, via des points d'étape réguliers et des regroupement synchrones, via également des entretiens individuels si nécessaire.
A chaque étape et tout au long du cours, ce scenario met en œuvre le cycle de Kolb (illustration ci-dessous), il est à votre disposition pour vous inspirer.
Cycle d'apprentissage de Kolb
Le scenario d'apprentissage d'une séquence du cours de Laurent Hassoun
La séquence ci-dessous (icône rouge) s'inscrit dans un cours dont nous ne donnons ici qu'une partie des éléments : le questionnaire ci-dessous et le regroupement de lancement. Les séances consacrées au bilan individuel (un moment de méta-cognition) sont prévues à la fin de chacune des 4 séquences).
Chaque séquence thématique comprend 4 séances dont les intitulés sont :
Exploration individuelle ;
Mutualisation et rédaction collaborative ;
Analyses des travaux des groupes pairs ;
Réflexion - finalisation
Questionnaire préalable de positionnement
Modalités
Spatiales : Distanciel
Temporelles : Asynchrone
Collaboratives : Individuelle
Objectifs
Susciter une réflexion, puis une analyse de l'évolution de vos représentations quant à l'apprentissage en général, et à votre propre stratégie d'apprentissage.
Éléments pour la construction d'un portfolio
Répondez une première fois à toutes les questions en début de formation, vous pourrez l'alimenter tout au long du cours, puis le renseignerez une dernière fois en fin de semestre pour évaluer l'évolution de vos représentations sur le sujet de ce cours
Regroupement de lancement de l'UE 2:00
Modalités
Spatiales : Distanciel
Temporelles : Synchrone
Objectifs
1- Identifier
Les objectifs et contenus de l'UE ;
Le calendrier et l'organisation de l'UE ;
Les attendus de la validation ;
Les outils ;
Les modalités de travail et de communication ;
2- Amorcer les activités de la séquence I/ Les mécanismes de la motivation en jeu dans l'apprentissage
Participez au regroupement
Rejoignez à 18h30 la salle virtuelle, en cliquant sur le lien dédié dans la section "Général" de la salle Moodle ;
I/ Les mécanismes de la motivation en jeu dans l'apprentissage
Objectifs
Expliquer les différents facteurs agissant sur la motivation en apprentissage
Identifier les différents leviers pédagogiques en lien avec motivation
Exploration individuelle
Charge de travail
4h00
Modalités
Spatiales : Distanciel
Temporelles : Asynchrone
Collaboratives : Individuelle
A partir de la consigne donnée dans la section correspondante de votre salle Moodle, menez une activité d'enquête et de recherche de ressources sur la thématique ;
Étudiez le sujet (lectures/vidéos), mettez tout cela en relation avec votre propre expérience ;
Participez en visio-conférence au point d'étape de l'activité (19h-20h) à la date indiquée.
Mutualisation et rédaction collaborative
Charge de travail
4h00
Modalités
Spatiales : Distanciel
Temporelles : Mixte
Collaboratives : En groupe
Le groupe partage le fruit du travail mené individuellement, il discute les contenus et ressources ; partage les expériences individuelles et produit un livrable qu'il élabore collaborativement sur le thème traité ;
Participez en visio-conférence au point d'étape de l'activité (19h-20h) à la date indiquée.
Analyses des travaux des groupes pairs
Charge de travail
4h00
Modalités
Spatiales : Distanciel
Temporelles : Mixte
Collaboratives : En groupe
Chaque groupe se voit attribuer la production d'un autre groupe pair. L'analyse de ce travail est réalisé collectivement par le groupe, il le confronte à sa propre production, recherche les points à valoriser dans la production du groupe pair, formule des recommandations et demandes de précisions au groupe pair.
Participation en visio-conférence au point d'étape de l'activité (19h-20h) à la date indiquée.
Réflexion - finalisation
Charge de travail
4h00
Modalités
Spatiales : Distanciel
Temporelles : Mixte
Collaboratives : En groupe
Chaque groupe récupère sa propre production annotée et l'amende à la lumière de la confrontation avec les groupes pairs ;
Participation en visio-conférence au point d'étape de l'activité (19h-20h) à la date indiquée.
Le groupe finalise son livrable et le dépose dans la section dédiée de la salle moodle
Bilan individuel de la séquence 1
Modalités
Spatiales : Distanciel
Temporelles : Asynchrone
Collaboratives : Individuelle
Reprendre le questionnaire initial
Revoyez les réponses fournies au questionnaire pour réévaluer vos réponses si besoin et poursuivre l'élaboration du portfolio
Regroupement : bilan et synthèse séquence I + lancement séquence II 2:00
Modalités
Spatiales : Distanciel
Temporelles : Synchrone
Dans la mesure du possible, rejoignez le groupe classe via le lien communiqué pour cette séance importante.