Présentation

Truc & astuceQu'est-ce que M O O D L E ?

Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment

Cet Environnement d’apprentissage dynamique orienté objets modulaires a été pensé pour vous permettre de créer des Modules d'activités d'apprentissage interactives, favorisant :

  • Communication : chat, classe virtuelle, feedback, forums de discussion, , sondages, , ,...

  • Collaboration : base de données, glossaire, wiki,...

  • Evaluation : atelier d'évaluation par les pairs, devoir, leçon, test - voire forum ou autre.

ConseilSuivez ce guide pour apprendre à configurer un espace de cours sur Moodle 

ConseilPublic concerné et pré-requis

Les Enseignants ou personnels amenés à gérer des espaces de cours doivent détenir un compte @lecnam.net (suite procédure RH) pour accéder à l'Espace numérique de formation, ENF et à Moodle.

ConseilCompléments

ComplémentVersion Moodle 

Le présent Guide Moodle intègre, au gré de ses évolutions rapides, les nouveautés de la plateforme Moodle - lesquelles reposent sur les travaux d'une grande communauté d'établissements d'enseignement (environnement open-source, de philosophie constructiviste) et sur les choix des administrateurs du Cnam :

  • version 3.11 en 2021-2022

  • version 4.1 en 2023-2024

  • version 4.3 en 2024-2025

  • version 4.5 en 2025-2026

Si vous constatez, néanmoins, des anomalies ou des lacunes, nous vous remercions de nous les signaler à cette adresse : aupen@cnam.fr

AttentionNavigateurs internet incompatibles avec la version 4.3 de Moodle 

  • Safari 7 (et précédentes)

  • Internet Explorer 11 (et précédentes)

ComplémentGenèse du projet

Dans les temps anciens de Moodle, le monde se partageait entre documentations techniques arides et documentation officielle. Malheureusement, cette dernière ne répondait pas toujours aux spécificités des établissements et de leurs usages. En 2011, c'est dans une attachante petite équipe d'ingénieur·es pédagogiques de l'Université de Strasbourg que naquit leur "Guide de l'enseignant" à l'usage de Moodle. Amoureusement tricoté avec Scenari/Dokiel et maintenu à jour version après version, il est le fier édifice des habiles mains (et têtes) de Nadira Bensmaia, Diarra Diakhate, Anne-Catherine Distelzwey, Julie Dittel, Emanuel Dobre, Marina Heimburger, Marie Lanéry et Christophe Scherrer (chacun·e ayant oeuvré à sa conception, rédaction et relecture). Très vite et régulièrement, ce guide fit l'objet de convoitises. Partageuse, l'équipe avait d'emblée opté pour une licence Creative Commons BY-NC-SA et partagea chaleureusement ses sources avec les aventurier·es d'autres établissements souhaitant s'en inspirer.

En effet, dans d'autres archipels de Moodleur·euses français·es, plusieurs établissements se lançaient eux aussi dans l'aventure de la conception du guide utilisateur ultime et des partages de sources Scenari/Dokiel s'opéraient de temps à autre. C'est dans ce contexte que la vaillante et rassembleuse équipe de l'Université de Lille lança, début 2022, un appel à la contribution. L'objectif : unir les forces des accompagnateur·rices de tout établissement intéressé et co-créer un guide commun de Moodle 4, ou a minima un socle commun de guide, dès 2023. Strasbourg rejoignit la course et le groupe de travail quelque part à Caen, alors que le MoodleMoot Fr battait son plein et que s'échangeaient les bolées de cidre. La structuration de son guide (alors en version 3.9), déjà reprise dans plusieurs établissements, servit de base commune et son approche inspira une charte éditoriale et de nouveaux contenus enrichis collectivement.

Ont collaboré à la rédaction (liste non exhaustive) :

  • coordinateurs

    • Kathy Casalino, ingénieure pédagogique, DAPI, Université de Lille

    • Christophe Scherrer, ingénieur d'études, Direction du numérique, UNISTRA

    • Katia Quelennec, ingénieure pédagogique, DAPI, Université de Lille

  • rédacteurs

    • Morgane Almerge, ingénieure pédagogique, Université de Perpignan Via Domitia

    • Kathy Casalino, ingénieure pédagogique, Université de Lille

    • Sandrine Dewez, ingénieure pédagogique, DN1, Le Cnam

    • Sandrine Pennetier, ingénieure pédagogique, DN1, Le Cnam

    • Christophe Scherrer, ingénieur d'études, Direction du numérique, UNISTRA

    • Ségolène Suaudeau, ingénieure pédagogique, DTICE, Université Toulouse Capitole

  • contributeurs

    • Morgane Almerge, ingénieure pédagogique, Université de Perpignan Via Domitia

    • Fabien Baillon, enseignant-chercheur, centre RAPSODEE, IMT Mines Albi

    • Thérèse Bourlier, ingénieure pédagogique, FCV2A, Université Toulouse Capitole

    • Kathy Casalino, ingénieure pédagogique, DAPI, Université de Lille

    • Nicole Corsyn, ingénieure pédagogique, DN1, Le Cnam

    • Geoffroy Manaud, administrateur des SI pour la pédagogie numérique, Openl@b / DSI, Université Sorbonne Paris Nord

ConseilConditions de ré-utilisation

La licence utilisée est une CC BY-SA, tout ce que vous avez à faire est de citer les auteurs et la source et si vous faites des modifications vous devrez aussi diffuser vos modules dérivés sous la même licence (CC BY-SA).

Vous pouvez aussi informer les coordinateurs - ils seront contents de voir que ce qu’ils font est utile - et même leur proposer votre contribution.

Les sources sont disponibles sur simple demande.

ComplémentSites Moodle de référence